miércoles, 30 de noviembre de 2016

Lanzamiento de ZAMORAMIENTOS. (Mi primer libro)

Lanzamiento de ZAMORAMIENTOS. (Mi primer libro).

Estimado/a amigo/a.

El lunes 17 voy a presentar en sociedad el libro Zamoramientos, del cual, según todos los indicios, soy autor:

Dicha puesta de largo de Zamoramientos tendrá lugar en El Parador (sitio que parece adecuado dado el número de parados que nos rodea) Condes de Alba y Aliste, a las 7 de la tarde.

Agradeciendo tu asistencia recibe un cordial saludo

FRANCISCO MOLINA MARTÍNEZ.

Zamora-11 de Marzo de 1986 .

NOTAS PARA LA PRESENTACIÓN.

Zamoramientos: Pensamientos en Zamora. Enamoramientos en Zamora. Descubrimientos en Zamora. Apasionamientos en Zamora. Remordimientos en Zamora. Condicionamientos en Zamora. Etc. Etc.

Hecho para: Perturbar, turbar, turbar mas todavía; valiente, desquiciado, Humor humano.

No dejar al alcance de los niños.

Columnas, en un semanario, o en un diario semanalmente.

Zamoramientos: es como un LP, con 27 melodías, de distintos ritmos, de distintos temas, pero en general en casi todos suenan las maracas del humor, y las trompetas del amor, el trabajo y la libertad.

Es el primer libro que puede ser a la vez: Libro de cabecera (cabe bien bajo la almohada) y Libro de piecera (anima a dar punta pies a los tabús).

Creo que va a caer mejor entre las mujeres, por eso (y porque es barato, a menos de 5 pesetas por canción) es el regalo ideal para el día del padre.

Se queda bien, se anima al macho, y te sobra dinero para el abrigo de visón del día de la madre.

He tomado un camino no seguido por ningún escritor en Zamora ya que:

En Zamora: La poesía está bien cubierta; la prosa también; la filosofía dura también; el localismo también.

Por eso sólo me lo ha publicado la Editorial: NO ME DEJES NUNCA.

CUÑAS PUBLICITARIAS. (Imaginarias. pues nunca se difundieron o tal vez si en Antena 3 Radio de Zamora).

Por el precio de un Cuba Libre
Líbrate de estar como una cuba
Y compra Zamoramientos
Zamoramientos es un libro de Paco Molina.

Si no sabes lo que es Zamoramientos
Léelo
Zamoramientos es un libro de Paco Molina.

Zamoramientos es un libro
Escrito desde Zamora
Con una pluma
Y sin hacer el indio
Zamoramientos es un libro de Paco Molina

Si de repente un desconocido
Te regala Zamoramientos
Es que te conoce
Conoce tú, Zamoramientos, un libro de Paco Molina.

Zamoramientos no es
El libro con el que habías soñado
Pero es el libro con el que puedes soñar
Zamoramientos es un libro de Paco Molina

Refresca tu cuerpo por dentro
Lee Zamoramientos
Zamoramientos es un libro de Paco Molina

Lee Zamoramientos en estéreo
Con la persona que amas
Y vete a confesar
Zamoramientos es un libro de Paco Molina

La humanidad se divide en dos grupos
Los que han leído Zamoramientos
Y los que no lo han leído
Reagan pertenece a los segundos
¿A qué grupo quieres pertenecer tú?
Zamoramientos es un libro de Paco Molina

Mima a las niñas de tus ojos
Y ofréceles Zamoramientos
Zamoramientos es un libro de Paco Molina

Si quieres tener un libro de cabecera
Que no te de dolores de cabeza
Zamoramientos
Zamoramientos es un libro de Paco Molina.

Si no quieres triunfar en la vida
Lee Zamoramientos
Y si quieres triunfar
Apréndetelo de memoria
Zamoramientos es un libro de Paco Molina

Si estas de atar
No dejes un cabo suelto en tu vida
Lee Zamoramientos
Zamoramientos es un libro de Paco Molina

Indudablemente tú vales
Infinitamente más que Zamoramientos
Date el gustazo de comprobarlo.
Zamoramientos es un libro de Paco Molina

Comprando 100 ejemplares de Zamoramientos
Le obsequiamos con una dentadura postiza.
Zamoramientos es un libro de Paco Molina

Si ha cumplido con Hacienda
Cumpla con usted
Lea Zamoramientos
Zamoramientos es un libro de Paco Molina

Cuando hagas la maleta
Llénala de recuerdos
Y de Zamoramientos
Zamoramientos es un libro de Paco Molina

Si el socorrista de tu piscina
Se aburre
Socórrele
Regálale Zamoramientos
Zamoramientos es un libro de Paco Molina

Socorre al socorrista
Que no se aburra
Regálale Zamoramientos
Zamoramientos es un libro de Paco Molina

No te ahogues en un vaso de agua
Y no te pierdas Zamoramientos.
Zamoramientos es un libro de Paco Molina

Compra Zamoramientos
Y si no te gusta
Te devolvemos tu primer amor
Zamoramientos es un libro de Paco Molina

Ir por buen camino
Suele ser aburrido
Zamoramientos te lo hará más divertido
Zamoramientos es un libro de Paco Molina

En tu librería Zamoramientos
En tu piscina Zamoramientos
En tu bañador
Dinamita pura
Zamoramientos es un libro de Paco Molina.

Si no te gusta leer
Zamoramientos
Si no tienes tiempo para leer
Zamoramientos
Si Zamoramientos no fuese libro
Sería un refresco.
Zamoramientos es un libro de Paco Molina

La Editorial NO ME DEJES NUNCA
Presenta Zamoramientos
Y que no te dejen nunca
Zamoramientos es un libro de Paco Molina

Zamoramientos es un libro ideal
Para mandar por carta
Zamoramientos ¡la mejor carta!
Zamoramientos es un libro de Paco Molina

Tú eres fenomenal
Zamoramientos es un libro
Y las vacaciones necesitan emociones
Lee zamoramientos.
Zamoramientos es un libro de Paco Molina

Si te pierde la curiosidad
Encuéntrate con Zamoramientos
Zamoramientos es un libro de Paco Molina

Hechos en el Año 1986

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martes, 29 de noviembre de 2016

CUBA: TREMENDO LIO.





CUBA: TREMENDO  LIO.

La expresión cubana “tremendo lío” significa lo que usted intuye, y de ese lío informativo sobre la gran Cuba y los guerrilleros barbudos le hablamos aquí.

Lo primero que aprendí de ellos es que una Revolución NO es una puerta que, una vez traspasada, permite el acceso al paraíso. En absoluto, significa gestionar los recursos con otros criterios.

En Cuba, como en otros países donde hubo lo llamado “socialismo real”, se cometió el error de confundir los gustos burgueses (que son universales) con los valores burgueses que son un perjuicio para las clases trabajadoras.

Por eso durante algún tiempo prohibieron ciertas músicas y relaciones sexuales. Pero hoy, el mismo Fidel Castro cambió el rumbo de esas cosas y abandona una isla con estas curiosidades.

En Cuba las mujeres se jubilan 5 años antes que los hombres. Hasta antes de la última crisis económica mundial, a los 55 ellas y a los 60 ellos. Ahora  a los 60 y 65 respectivamente. ¿Te parece mal?

En Cuba se tiene la vivienda en propiedad, entendiendo como tal el derecho al usufructo de cierto piso. ¿Te parece mal?

En Cuba, si un hombre tiene un piso y se casa, llevando a la esposa a ese piso; y luego tiene un hijo con ella, para a continuación separase, el derecho sobre ese piso pasa a la madre del niño. ¿Te parece mal?.

En Cuba, al empezar cada mes, cada persona (de cualquier edad) y todas las personas, reciben gratuitamente una especie de cesta de la compra, que en efecto apenas les da para unos días de alimentación, pero te la dan gratis. ¿Te parece mal?.

En Cuba hay dos monedas porque los productos básicos están subvencionados (son más baratos de lo normal para ellos). El Peso Convertible (CUP) vale 24 veces lo que un Peso Cubano (CUC). El primero se usa para turistas, el segundo para ellos. Eso no significa que lo del turista sea más caro. Si significa que lo de ellos es más barato. ¿Te parece mal?

Muchos profesionales y gentes avispadas, buscan propinas en el mundo del turismo porque una propina de un euro allí es como dar una propina de 24 euros aquí. ¿Te parece mal?

En Cuba, como en todo el mundo, incluso España, hay emigración económica: pero para que parezca una huida política, EEUU, a los cubanos que quieren irse a vivir con los yanquis no les dan permiso de entrada (como en Occidente que sólo te lo dan para 3 meses y como turista), pero sin embargo, hay una ley estadounidense, hecha al año de la revolución cubana, por la cual, si un cubano llega a suelo de EEUU ilegalmente (repetimos, si llega sin papeles) automáticamente adquiere la nacionalidad estadounidense.

Naturalmente, eso hace que quien quiera emigrar al paraíso capitalista escoja la balsa (los balseros) para adquirir así la nacionalidad norteamericana, ya que por otro método legal, no se la darían tan fácilmente. Esa ley de Norteamérica es única en el mundo. Imagina que España diera la nacionalidad española automáticamente a quienes llegan en patera e ilegalmente. ¿Te parece mal?

En Cuba dejan salir a los cubanos en cuyos países de destino les acepten (les dan visado de entrada). Pero los países Occidentales y sobre todo EEUU, no la suelen dar, o no dan todas las acordadas (ya hablaremos de esto). Sin embargo los americanos tienen prohibido visitar Cuba. Los llamados primeros cruceros de turistas americanos son falsos; no pueden ir como turistas, van en calidad de congresistas o cosa más raras.

 Los del país de la libertad (EEUU) no tienen libertad para ir a Cuba, ni para enviar a Cuba todo el dinero que quieran ¿Te parece mal?

En Cuba hay elecciones. Olvidé el procedimiento, pero las hay, aunque no se presentan los partidos. Si las personas. ¿Te parece mal?

 En Cuba sólo hay un periódico El Granma y una tele oficial, a diferencia de, por ejemplo, España donde hay 10 Granmas (diez periódicos que dicen lo mismo) y 6 cadenas de televisión oficiales que dicen lo mismo. ¿Te parece mal?

En Cuba, los cubanos ponen verde a su gobierno a grito pelado en plena calle (no todos claro) luego se sienten bastante libres ¿Te parece mal?

En Cuba, como todo el mundo, quieren vivir mejor, y en eso están. Démosles libertad a todos los ciudadanos del mundo para ir allí si quieren ¿Te parece mal?

En Cuba, la persona que peor vive, vive infinitamente mejor que quien peor vive en otras partes del mundo, por ejemplo España. ¿Te parece mal?.

En Cuba, el régimen desconfía de EEUU porque el gato escaldado del agua fría huye, y allí les han intentado invadir (bahía Cochinos) a sangre y fuego; amen de sufrir atentados financiados ¿por quién?, como que les volaran un avión con cerca de 100 personas a bordo, así como una cadena de bombas contra el mundo del turismo para arruinarles, y además soportan un bloqueo injusto, y por eso funcionan como una dictadura. ¿Te parece mal?

En Cuba, como en los países del Este (URSS) si el pueblo no quiere seguir así, lo pedirán con gigantescas manifestaciones, como en las “terribles dictaduras” comunistas, y todo cambiará sin un solo muerto. ¿Te parece mal?.

Gloria a Camilo Cienfuegos, gloria al Ché Guevara y gloria a Fidel Castro, que intentaron un mundo más justo para su pueblo, y no se rindieron ni ante las balas de plomo, ni ante las balas de plata, de los capitalistas. ¿Te parece mal?.


Paco Molina. Zamora. 29 de Noviembre del 2016.

domingo, 27 de noviembre de 2016

LA SALIDA DEL CALLEJÓN.



LA SALIDA DEL CALLEJÓN.

Decenas de miles de personas iban a votar por primera vez en su  vida a Izquierda Unida, y se han quedado perplejas ante el hecho de que las bases de IU en Madrid hayan votado mucho menos de lo que lo haría la sociedad a Cristina Almeida, Pablo Castellano y Sartorius, y perplejas también ante el hecho de que estos, dolidos, hayan preferido no ir en las listas.

Esas personas que por primera vez iban a apostar por IU para que las defendiera de tanta política y tanto político falso, en estos momentos, no saben qué hacer.

El grupo por el que sentían simpatía les ha desconcertado. ¿Es todo la clásica lucha intestina por conseguir sillones?. ¿Son todos los partidos iguales al fin y el cabo?

En estos momentos, esos miles y miles de personas, al perder la confianza en IU, están en un callejón sin salida.

Jamás habrían votado al PP (por instinto), no quieren votar ya al PSOE (la primera vez se la pasaron -la tomadura de pelo- pero en la segunda han confirmado que se burlaban de ellos).

La abstención, idea a la que le dan vueltas en este momento, puede resultar un placer hasta el 6 de Junio (día de las elecciones) pero el resto de los meses (hasta 4 años) “la que se vendría encima”.

Ganen PP o PSOE, van a aplicar una política cuyo dogma dice: “quien crea riqueza es el capital (los empresarios), por tanto todo hay que sacrificarlo para que el capital se enriquezca (los empresarios): Hay que sacrificar salarios (caso funcionarios), hay que sacrificar la oferta de trabajo (caso del paro), hay que sacrificar trabajos fijos (caso de interinos y eventuales), hay que sacrificar bolsillos (pago de medicinas, privatización de los servicios).

Ganen PP o PSOE (dos caras de una misma moneda: de oro para los ricos, falsa para las y los trabajadores) aquí no cambia nada.

Por eso, esa inmensa cantidad de personas están en un callejón sin salida.

Antes acariciaban la idea de votar a IU, pero ahora, con esto de la lista de Madrid...se les han quitado las pocas ganas que tenían de votar.

Pero el callejón tiene salida: Basta con reconocer que no está el momento para paños calientes. Izquierda Unida vale más que sus propios miembros, por que Izquierda Unida es la salida.

Se llama Izquierda Unida porque proviene de la unión de izquierdas diferentes (socialdemócratas, marxistas, pacifistas, ecologistas, anarquistas) y por tanto, dentro de ella, el agua hierve.

Se unen con un fin (el programa) y una norma de convivencia (la democracia) porque nunca como en los últimos años (por la traición de los partidos socialistas-en los países libres-, y el fracaso de los comunistas-en los del Este-) se vieron las personas que viven de su trabajo tan desamparadas, tan en marcha atrás en sus conquistas pasadas, tan burladas por políticos corruptos.

Todo ello, y para frenarlo y ponerle fin, hizo "unirse a diversas izquierdas" (no homogéneas por tanto) que no exentas en sus gentes del pecado de soberbia (antipatías entre lideres), caen aún en errores de bulto que desconciertan a las y los ciudadanos.

Pero de esas personas que han cometido un error (todos un poco)  salió un programa (eso es lo que vale), y salió una ilusión y una ética que hacen el programa creíble, y salió una fuerza que son mas, muchos más, que las bases de Madrid y los jefes.

Eso está ahí, eso es Izquierda Unida, un buen proyecto de regeneración, renacimiento y apuesta por el débil y lo justo socialmente.

Ante los problemas que se le presentan a usted, que iba a votar a IU ¿va a renunciar a utilizar el único voto válido?. ¿Va a acurrucarse en ese callejón sin salida hasta que la marea del fracaso económico le arrastre? ¿O va a ponerse en pie, va a caminar con el viento refrescando su cara y apostando por la fuerza rebelde, por IU?.

Si Izquierda Unida, la fuerza que estuvo unida a ti cuando tuviste problemas, pasa de 2 millones de votos y de 25 diputados/as, gane quien gane, habrás ganado tú, porque esto empezara a cambiar y lo sabes.

-FRANCISCO MOLINA. Zamora. 27 Abril 1993
Se envió, supongo que al Correo de Zamora y no me consta se publicara


viernes, 25 de noviembre de 2016

Enseñanza: Aquellas luchas por el cuerpo único

ENSEÑANZA: JORNADAS SOBRE SECUNDARIA::CC.OO.

Descripción de la situación.

CCOO=>Cuerpo Único (CU) => Lo que supone, mismo tipo de estudios y mismo tratamiento económico, => Vías=>
i)            Se crea la carrera universitaria de profesor (Y todo lo demás se da por añadidura)
ii)          Mediante la lucha sindical se logra equiparación salarial y así desaparece el obstáculo administrativo contra el CU (la falta de dinero).

 La 1ª VIA (se implanta una carrera de 5 años para profesores) sólo se puede aplicar si gana IU unas elecciones por mayoría absoluta. Esta posibilidad (esperar sentados) se descarta por CC.OO.

La 2ª VIA se esboza así:

I)            Se retiene al profesorado de medias donde está (Tratamiento homologación, Condición de catedrático, Neutralización.  Desinterés general en los niveles )
II)         Los maestros que pasen/queden en el 1er ciclo de ESO serán el caballo de Troya para: A) Exigir mismo tratamiento que licenciados de secundaría en mismo nivel (ESO y ESPOS). B) Los demás maestros, por comparación y agravio con compañeros de promoción y condiciones exigen luego lo mismo.

CRÍTICA: Siendo  las vías 1 y 2 correctas en el fin, o planteamiento abstracto, tal y como se están haciendo las cosas no se logrará NUNCA el CU, ni por una ni por otra.

No es un deseo, lo que sigue es un análisis:

La vinculación CCOO-IU sin ser absoluta, existe, y en la medida en que se cometan errores de COHERENCIA (intenciones, en algunos casos), la tesis del CU llegaría tan desprestigiada a ese Parlamento, donde la izquierda sería mayoría que, unido a lo caro que sería, más la oposición del profesorado de secundaria (en el que hay que englobar a los maestros que pasen  a serlo,  ya que también les cambiará el carácter); HARÍA que pasara a ser (estilo PSOE) una de las promesas incumplidas.

Queda pues así, herida de muerte, si no se actúa con rigor (no el rigor mortis) la 1ª vía de COO para lograr el CU.

La segunda -CU por vía de los techos- está siendo mal abordada y llevará a un fracaso aún mayor:

-No se puede pedir el CU  y aceptar dos niveles de profesorado en el mismo centro y para las mismas cosas, por eso CCOO era sin duda partidaria de suprimir a los catedráticos.

Hasta ahí correcto...PERO…resulta que se acepta !como logro! Que tras la LOGSE surja la condición de catedrático (el consuelo es que ya no seguiría como Cuerpo; pero lo cierto es que se CONSOLIDA el gremio pues se amplía al 33 % del profesorado de enseñanzas medias, cuando antes era archiminoritario).

Ante la aparición de esa jerarquización en la secundaria LO CORRECTO (para vender el CU y para ser honestos con los principios básicos de CCOO) es NO aceptarla y negociar sólo para paliarla.

Pero… ¿para paliarla al alza o a la baja?

La respuesta no es tan obvia, así que a desarrollarla:

Aunque hasta ahora no se ha expuesto que existe una tercera-vía para conseguir el CU:

Como “para lo que se enseña en medias TAMPOCO no haría  falta una licenciatura, se podía pedir esa nueva condición para ejercer y, yendo lo da ahora a extinguir, que el nuevo profesorado fuera SOLO DIPLOMADO y cobrara una cantidad como la actual de los maestros.

!Al fin se habría logrado el soñado CU! (¿ qué administración se opondría?).

Sería el cuerpo único a la baja.

Naturalmente se está pensando que ello repercutiría en LA CALIDAD DE LA ENSEÑANZA, al no ser todo el mundo licenciado.

(Vale, pero aún más en el interior de la mente se intuye que, para acabar no cobrando MAS no compensa tanto esfuerzo; dicho en paladino: para ese viaje no hacen falta estas alforjas).

CCOO desecha esta vía, alcanzable, y hace bien ¡ NUNCA una UNIÓN (CU) A LA BAJA!.

EL CLIMA EN SECUNDARIA.

Los resultados electorales indican que la abstención aumentó !por la actitud de votos-caídos del profesorado de medias¡

Éste se ve que razonó así:

 ¿Qué sindicato supo luchar por mi (homologación)? CCOO.

¿Qué sindicato se cree lo del cuerpo único y lo puede lograr? CCOO.

Moraleja: Cosa buena se contrarresta con cosa mala, y NO VOTO (a los demás sindicatos los ven como a un desastre).

Esa  DESCONEXIÓN con MEDIAS es LO que propicia estas jornadas ,!pues a entrar de lleno en ello!.

En los centros de EEMM hay una psicosis (fácil de confirmar, pues se da más en BUP que en FP) cuyos ejes o causas son:
1)   
El CU me perjudica porque supone una UNIFICACIÓN a la baja (no habría dinero para lo otro) y me TRAGA para siempre impidiendo me den un tratamiento universitario (que son los míos, o al menos con los que sueño).
2)   Que los de la universidad estén sobre mi sólo se compensa con que haya otros por debajo.
3)   El cuerpo de maestros no tiene la consideración social y el prestigio que el nuestro. Si se implanta el cuerpo único YO quedo en la planta baja de la pirámide docente. Sería decirle a la sociedad que es lo mismo dar en preescolar (sonando mocos) que en COU explicar que todo es relativo (Einstein).
4)   El CU no tiene nada que ver con la calidad de la enseñanza. Es un rollo de los maestros para mejorar sus bolsillos y su aprecio social. Pero eso a costa de los de medias. ¿Por qué no se pide el cuerpo único con la universidad? O ¿por qué no nos obligan a todos a tener el doctorado, que así mejorará aún más la docencia?.
5)   Los maestros quieren que con un cursillo o por tener una licenciatura fácil (pedagogía, psicología, historia) les den lo  que a mi me costó SANGRE, SUDOR Y LÁGRIMAS (licenciatura, oposición y aburrimiento).

Naturalmente nunca se oirá esta exposición (Exposición que indica que la resistencia es psíquico-clasista).

Lo que se oye sin embargo contra el CU es:
a)   La enseñanza por áreas rebaja, es peor, al no utilizar especialistas. Además, va contra la lucha de siempre contra impartir  afines.
b)   La educación comprensiva ha fracasado según los estudios de Fulanito de Tal.
c)    Mezclar alumnos buenos con malos perjudica a los primeros.
d)   Que el estado invierta en licenciados para enseñar a leer es tirar el dinero.

LUCHA DE CLASES.

Nada más lógico en la enseñanza, pero lo cierto que eso existe HOY  en la docencia.

Fuera de CCOO por supuesto y dentro puede. ¿Explicación?

Dejando al margen a algunos maestros que desprecian a los de enseñanzas  Medias en general y a los de estos que hacen lo mismo con las otras, lo cierto es que aún quedándonos con los ejemplares civilizados de ambas especialidades, se da esa lucha.

 Por ejemplo, es lo más común que un compa de EGB, cuando uno de EEMM frunce el ceño (simplemente) a alguna propuesta de ellos, lo descalifique (en voz alta o baja, qué más da) con un YA LE SALIÓ EL RAMALAZO CLASISTA.

Y viceversa ¿en cuántas ocasiones el profesorado de secundaria, al oír algo NO ENTENDIBLE se ha callado por si NO ESTABA SIENDO lo SUFICIENTEMENTE SOLIDARIO Y COMPRENSIVO con los maestros.?

Todo esto ratifica lo obvio: Hay una lucha de clases entre los dos estamentos.

¿CÓMO VENCER?

 Llamamos ganar a conseguir que el CU se imponga o por lo menos, unos lo busquen y otros no lo teman.

Para vencer, tras la LOGSE, no se puede contar con que los maestros son mayoría, ya que hay que tener en cuenta que los que pasen a Secundaria, de entrada (psicológicamente) se van a sentir “de los de arribas”; y en cuanto cobren lo mismo (Camino que hay que dejar abierto) van a ser “despreciables” compas de enseñanzas  medias a todos los efectos.

Porque, en lo que seguro que no hay discrepancias, es en que la MALDAD de los licenciados no es innata (se la produce el medio) y la bondad de los maestros lo mismo.

O sea, que si en el año 2.000 no se consiguió el CU o al menos que la idea sea aceptada, se acabó el sueño, pues los sindicatos pasarán a ser dominados por el “egoísmo secundario” (aunque el egoísmo es primario)

Para vencer, pues, hay que conseguir que el CU sea un concepto libre de toda sospecha.

Para ello es necesario:
A)  
Vigilar que tras una idea lógica y noble no estén actuando gentes con un fin personalísimo -y- particular.

Se explica, puede que haya gentes (maestros) que digan, el CU es inalcanzable pero YO puedo obtener unas buenas subidas de sueldo hasta que se descubra el pastel (las personas que aceptan varios niveles en secundaria, abogan por neutralizar esos sueldos u ocultan homologaciones, podrán ser inocentes pero también  son sospechosas).

 Todo esto no es un ramalazo clasista de uno de enseñanzas Medias, es algo que se observa en la naturaleza: Tras la noble idea del socialismo hemos visto aparecer trepas. Tras la bella concepción del comunismo, se contemplo cómo muchísimos iban a lo suyo. Tras el limpio mensaje del cristianismo hay gentes que buscan resolver su vida.

¿No puede estar ocurriendo esto tras el CU, tras CCOO e incluso tras el respetado nombre de maestro?

No se trata de sospechar de todo el mundo, se trata de hablar sin complejos (de culpa clasista) y que se elija el mejor camino para defender el CU.

¿Cuál sería ese? Pues el que, sin renegar de nada esencial, desmonte los miedos y las reticencias en enseñanzas Medias. Veámoslo:

I) Mensaje UNO: CCOO si cree (se cree) en el CU, por eso no va a consentir que en Secundaria haya dos niveles para el profesorado con las mismas condiciones, por tanto

I-1) Luchará por un solo tipo de tratamiento a ese profesorado. Tratamiento al alza. Todos nivel 26 más el específico docente común. A cambio se acepta como cerrada la homologación en secundaria y la cuestión de las tutorías (que es cierto que no está resuelta en ese estrato).

¿Cómo se lucha por eso? De momento psicológicamente (esperando tiempos mejores) y no firmando nada sobre la condición de catedrático.

 I-2) CCOO no concibe el CU como unificación a la baja, por tanto destierra el concepto de NEUTRALIZACIÓN de compañeros (Concepto que además no es SOLIDARIO ya que no se vende  como tal, es decir, no se expone desde los compas-maestros a los compas-medianos): “Mirad sabemos que teníais que ganar más pero, no os importaría”.

Tampoco consta que la Federación de Enseñanza de CCOO esté proponiendo a las otras ramas, ni subidas de sueldo inversas (que no vendrían mal), ni neutralizaciones.

CCOO luchará por unificar al alza.

-Con esos dos pasos, puede que en enseñanzas Medias no empiecen a amar al CU, pero al menos (los no catedráticos) apreciarían al mejor valedor del CU, a CCOO, y además le vería ventajas palpables para ellos, con lo que desparecerían, la animadversión y la desconfianza.

INDA MAIS (aún más) sólo así puede quedar abierta la lucha para que se pida para los maestros que queden en ESO, el mismo trato que para los licenciados que den secundaria. De lo contrario, tragando que haya dos niveles en medias, esa batalla se perderá y adiós razonamiento economicista del CU o segunda vía hacia él.

II.- Otro paso para desarbolar los calvos ardiendo, a los que se agarran la mayoría de los compas de secundaria, es aceptar que deben desparecer en ese nivel las áreas o reducirlas al máximo.

Cierto es que el tema de las áreas está-muy-dramatizado, y que por ejemplo, en FP (medias) existen, y en BUP más de lo que parece (Ejemplos: la Física y la Química, las Ciencias Naturales y la Geografía e Historia…) pero más cierto aún es que los compas-maestros, tras el acto de humildad de decir que mejoraría la calidad de la enseñanza pasando a ser licenciados y con formación permanente, pasan a ser los que más saben de docencia del mundo, y como ellos crecieron así, le quieren poner a todo el mundo áreas.

Buena gana de desperdiciar un solo cartucho, por parte de CCOO, en esta guerra.

Las enseñanzas por especialidades y especialistas desde el nivel más bajo que se pueda (no hay otra enseñanza “comprensiva” que la que se comprende).

Eso no significa agobiar al alumno, al contrario, es compatible con que lo entienda bien y con la reducción por años de contenidos (aunque el temario total - hoy llamado diseño curricular cursi, sea el mismo).

LA NEUTRALIZACIÓN.

Parece que CCOO va a proponer al MEC que los catedráticos que no sean de “los de siempre” no se les pague ni la jefatura de seminario (actualmente se pagan aunque no se sea jefe) y el trozo de complemento específico docente que obtuvieron, los primeros, por la homologación.

Todo esto se justifica porque así se lucha por un solo nivel en secundaria, neutralizando la diferencia de los que más ganan al frenarlos.

En efecto, eso unifica ¡pero a la baja!, convirtiendo en cierta una de las acusaciones de los que se oponen al CU, con lo cual cada vez tendremos más enemigos.

A parte de que, como sindicato, es difícil de explicar, que no te agarres al fallo del MEC (para un puesto sin ejercerse) para defender la situación de un colectivo que va a ser un TERCIO del de Secundaria (tantos como maestros en el año 2.000).

Además, dar desde CCOO importancia al pago de la jefatura de seminario (según se ejerza o no) es contradecir la lucha porque los cargos no sean remunerados; lo cual, unido a la aceptación de la condición de catedrático, desmantela nuestra presunta (ya) lucha contra la jerarquización encubierta de los docentes.

En secundaria, como en todos los niveles, hay que unificar al alza; para lo otro ya está el patrón (o los partidos que defienden la solidaridad y la igualdad de toda la sociedad), pero no una rama aislada de un sindicato, en el que además, no todos comparten la política citada

Esa neutralización de chichi nabo, se une con el rumor de que los estudios de homologación completados por CCOO (con criterios que ella  misma estableció) dan como resultado que ésta está completada en EGB, y bastante descompensada aún en EEMM.

Como se trata de algo semi-oculto la crítica puede errar, pero debe hacerse. 

Ahí va:

En la Gran-Huelga se vendió claro el concepto de homologación. Es él  quien lleva ahora a que las cantidades salgan distintas para un grupo que para otro.

La cuestión pues, es delicadísima, por cuanto el no aplicar lo obtenido es una neutralización de los de enseñanzas medias, que unida a la anterior supone el harakiri del CU (lo cual, para los que no crean en él y sean maestros, no importaría, pues el despertador sonará después de que llegue la polución nocturna ¡una fuerte subida de sueldo!

Para afrontar esto sólo cabe:

1.- Enterrar el término “neutralización” aplicado en la condición de catedrático y no aceptación de ese nivel.

2.-Pedir el nivel 26 para todos los de secundaria.

3.-Con todo lo que sobre, aumento lineal en el específico de los maestros (ese sería el criterio solidario)

4.-Supresión del coeficiente por jefatura de seminario, e integración de dicha cantidad en el específico docente. La jefatura, a partir de ello sólo se pagaría con reducción horaria.

NOTA: Cualquier otra salida tiene que ir respaldada de un razonamiento irrefutable.

OTRA NOTA: Mucho cuidado con el término “neutralización”, pues la neutralización del cuerpo de EGB la quería el cuerpo de ATS cuando la huelga, pues decían y acusaban, que “a dónde se iba pidiendo tanto”.

Naturalmente este camino AHORA agranda las diferencias (habría que echar cuentas entre EGB y EEMM, pero deja abierto y expedito el paso, la puerta para que, una vez en ESO, que los maestros puedan pedir, cargados de razón, el mismo trato que en Secundaria (nadie de este sector podría alzar su voz en contra, pues habría disfrutado ya de las ventajas de la unificación al alza-tendría nivel 26).

Y luego, mismo trato para los maestros de primaria en base a sus compañeros-íntimos en la ESO.

Importante:

Todo el profesorado (al margen del CU) debe cobrar el mismo complemento de destino (por trabajar en aulas) y el mismo específico-docente, pues aún aceptado que sea más difícil dar clase en la Universidad que en Secundaria, y en esta que en Primaria, ello no supone mayor trabajo, ni mayor esfuerzo para unos que para otros, pues esa diferencia está corregida por los diferentes horarios (9 horas lectivas en UNI; 17 Medias; 25 en EGB) de trabajo.

Todo esto se presenta con buena voluntad, y quien no quiera entenderlo así está ejerciendo el derecho constitucional a equivocarse.

FRANCISCO MOLINA MARTÍNEZ. CCOO. ENSEÑANZA-ZAMORA. 
Publicado en la revista DOCUMENTOS DE LA Federación de Enseñanza de CCOO, el 11 de Mayo de 1991


dratioodeamantela nuestra Phz.UNTA(YA)luona oontlen la jerarquizaolOn cubierta • deeoubierta de los docentee. n seounAria,como on taloa los mivelee,nay que unificar al alza;pa. ra 10 otro ya esta el patron (o los partidos defienden la aolldarida: la iguaidad de TCD", la sooislad),pero no una rama aislada ae un sindica-to,en el auli7On7dos comparten is politica citada. Ursa neutralizaoiOn de onion/ -nabo,se une con .1 rumor ae ,ue los estudios deinomoiog..oiOn compistados por CCOO(con criterios ,ue ells mie-ma estableciO)dan oomo results/Jo quo :rota sst CUndla:TADA en AGB y baste.
to deacompensada aun en LA.MM.Como is trata as algo tniede errar,pero debe haoaressAn1 va: 4n la gran nuelgaiss vendi° CLA110 el concept°
s.mi-oculto la critic
as aomologacion.cs a.
quisn lleva ...bora a qUO las oantidades salgan aistintas ;ara 1n grupo pars otro.La dualist/On puss es ILLICAlaaIKA,por cuanto al no aplicar LU OWnhIDO is una NaThALILACIUN do loe de asdiasoLus =Ida a is anterior eupons el naraAiri del CU(lo coal pars cos yas no crsan en el y sean ma tros/no importaria,pues el desperU,gdor Boman, desvues ae ,ue ilegara is poluoion nocturna !una fusrts subida de sueldo). Para afrontar •ato solo oabes
1)caltsrrar el t‘rmino neutral/sisal= aklicado in is oondioion de OE tedarT.ioos y no aceptaolcin de eits niv.l.
3)Con tOde 10 ,ma 11::rs ...sant° lineal en 1l eepecifico de los maestro!! (see serif al crltsri: eclidarlo) 4)Suprestas zoefl:lent• por jefetura do semlnario,e Integraaion ea sl "specific° docentela 44af.410661. a partir de olio @a-vow 10 is "pagarte:aa roca.c.71M hararia. NOTA:OualAuler :try eal_lds timing ,us it r,apaldada de un rusonamlan-to irrefutable.
OTRA NOTAIMucnc mIdado con el termino neutr.lisaoiQn,ples la neutralise- clon :s 'el cuerpo de ki,GB" la queria el cuerpo de AM cuando la nuelga,74se qUe Odonde se iba pidiendo tunto". Naturalmente este tai=1: AhChA,agrand, las diferenc.as(nabria quo tisktha
echar ouentaa)entre B,SB y LLICI.peat deja abierto y expedito el paao,la puerta pare queuna vas en eSC;los maastros poder pedir ,cargadoe ds razon, el mismo trsto ,ult an st-.1=darilitnadis de evts sector podria alas: au vos an oontra ,pues habris i►afratado ya de in ventajaa de laa unificaaimmolf alm(tendrienivel 26).Y luago,mlamo trato pars los maestros de prima, ria en base a sus coapaf.aroo-intiaos en ,;60.
EMPOkTANTE:TCX el prafesorado(al margen del CU)debe cobra41 me-mo oomplemento de des ti= per trabajar en aulas)y el memo especifloo-do-oente,pues AUX ACEPTANX ;:as sea "MOIL ,Aar en Unlversidad que en Seoundarla y en esta en Priaaria,ello no supone mayor trabajo,n1 ma-yor esfusrzo pare unas ,us pars otros,pues can diferencia esta oorregida por los diforentes hararlas',9. in U.1,17 en 1[eulaa,25 en d5B)Wrimiltre.
TO DO LJTCis ?!...NIA CON BUENA Y,LUNT D Y *UIEN NO QUI4hA L41 &AA aJ&CIIIIDO ULNaTITUCIUNAL
A t)WUIVOCAhSgl.

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