miércoles, 31 de agosto de 2011
Bobos o bonobos
BOBOS O BONOBOS
“Si somos superiores a los
animales porque, entre
lo bueno y lo malo,
podemos escoger lo
malo ¡qué animales!
¿Nunca habías oído hablar de los bonobos?
Bobos o bonobos.
Los Bonobos son un tipo de monos que tienen un parecido genético con los humanos de gran importancia. Algo así como si fueran nuestros gemelos.
Siempre se nos ha dicho que el estudio de los animales busca como fin el llegar a saber más sobre nosotros mismos. Sin embargo, eso es mentira. De lo que averiguan nos cuentan lo que quieren, y lo que cuentan lo traducen a los valores ya existentes, los que forman el Conjunto de Mentiras del Poder; es decir lo adaptan a lo que se conoce como Pensamiento Único.
Y entre lo que no cuentan están las cosas relacionadas con los bonobos. Porque resulta que esta variedad del chimpancé hace el amor cara a cara (eso que nos decían era exclusivo de nuestra especie) e incluso, como nosotros, presentan la singularidad de que siempre están en celo. Además, son promiscuos a más no poder.
Con tal de gozar del placer sexual no reparan ni en edades, ni en sexos, ni en número de comensales que deban participar en el banquete. Pero hay más cosas que se deben saber: Los bonobos en situaciones que anuncian violencia, o competitividad, o disputa por un bien escaso, reaccionan haciendo el amor con los rivales.
Que ante estos irracionales sigamos considerándonos el más alto peldaño de la escala zoológica indica lo animales que somos.
Por eso hay que preguntarse: ¿Es compatible el avance en medios materiales, de confort y subsistencia, con la libertad que existe en el reino animal para alcanzar la felicidad? La repuesta es que SÍ, por tanto la elección es sencilla... O BOBOS O BONOBOS.
Del libro la Estafa Sexual de Paco Molina
martes, 30 de agosto de 2011
la estafa sexual-antimachista
Se ha introducido un Capítulo CERO que permite ir con brújula durante el resto del viaje. Y hay una cuestión nueva que se apunta en un Capítulo Especial. Se trata de por qué razón y en qué momento histórico, el hombre decidió someter a la mujer, convirtiéndola en “objeto” (se podía adquirir mediante el matrimonio) naciendo el machismo.
Antimachista.
Hay que aclarar también que este libro es lo más profeminista que se puede encontrar a mano. Se dice porque topé con la sorpresa de que algunas lectoras de la primera edición tildaron el libro de lo contrario.
Tal vez conviene aclarar que, cosa no muy conocida, el feminismo no es homogéneo, existiendo dentro de él, al menos, tres grandes corrientes: Que repasadas explican por qué algunas feministas pueden ver las mismas cosas de manera diferente.
Uno de los sectores entiende que la represión del hombre sobre las mujeres tiene como finalidad principal privar a estas de los placeres sexuales. Por tanto, la liberación consistirá en lograr una libertad absoluta en temas de sexo tanto para machos como para hembras.
Consideran que ambos sexos son exactamente iguales.
Otra corriente sustenta la idea de que el dominio del macho tiene como meta la explotación sexual de la mujer, con lo que todo lo que apunte cualquier hombre, en el sentido de mayor libertinaje, es un truco para hacerles caer a ellas en la trampa de la promiscuidad y por tanto de la mayor degradación. Defienden las relaciones sexuales entre mujeres porque son más puras, en cuanto que van acompañadas de sentimientos y están menos contaminadas. Para ellas los dos sexos son diferentes de raíz.
El último grupo ve en la violencia masculina y la desproporcionada distribución de tareas en el hogar, los inconvenientes fundamentales para la igualdad; que cuando llegue, mediante la transmisión de valores, proporcionará felicidad y armonía dentro de las estructuras actuales de la sociedad: matrimonio, familia y conciliación de la vida familiar y laboral.
El libro LA ESTAFA SEXUAL en cuanto que es radicalmente antimachista es feminista. Entendiendo el feminismo como un movimiento liberador de la mujer -también en lo sexual- contra el macho. Apuesta también por la liberación sexual del hombre, que por no ser tampoco libre, la emprende contra “su” mujer; la mujer que el Poder le ha otorgado como propia, para que se crea él parte de ese Poder.
Porque ojo: TODOS SOMOS LOS ESTAFADOS SEXUALMENTE.
Del libro LA ESTAFA SEXUAL de Paco Molina
lunes, 29 de agosto de 2011
La estafa sexual-prólogo-Paco Molina
PRÓLOGO A LA TERCERA EDICIÓN
SEXOFOBIA
Aún no salgo de mi asombro pero lo cierto es que el problema del placer sexual es más profundo y triste de lo que ya denunciaba en la primera y segunda versión de este libro.
El problema no es ya que los poderosos hayan conseguido que no se vea en el sexo todo lo que hay de bueno en él, el drama está en que su trabajo-el de los elementos represivos del Poder- ha inoculado el virus de la sexofobia en la mayoría de la gente, convirtiendo a los humanos en seres enfermizos que para colmo consideran que los enfermos son quienes siguen las leyes reales de la naturaleza.
Descubrí esta triste verdad con motivo de la portada que utilicé en la segunda edición. En ella, aunque de carácter artístico, coloqué unas piernas de mujer abiertas a modo de pensamiento de un hombre que se sentía culpable. Pues bien comprobé que a muchas personas les quemaba el libro al cogerlo.
Y no por lo que dice, infinitamente más bestia, en cuanto que habla de la verdad (o teoría que mejor explica lo acontecido) y la libertad de verdad, sino simplemente por la visión cruda de un rincón anatómico.
La Opera podrá gustar o no, pero si existe la operafobia cualquiera entiende que algo va mal en quien la padece, entonces, anulemos la sexofobia combatiéndola, y pasemos a luchar por una sexología de la liberación que nos de libertad
Por tanto y porque quiero facilitar que se extienda por el mundo, al menos por el mundo de quienes quieran ser libres, lo que aquí se dice, es por lo que he cambiado la portada
El Poder a través de los siglos ha podado del Árbol de la Vida las ramas del placer sexual y en su lugar ha colocado injertos de sexofobia.; y contra eso no hay revolución que no deba actuar, entonces y con ese fin me lanzo a poner en circulación esta nueva edición para que las semillas de las cosas ciertas que aquí se comentan sirvan para la felicidad o al menos el conocimiento de los pueblos, que ya está bien de mentiras.
Del libro LA ESTAFA SEXUAL de Paco Molina
lunes, 22 de agosto de 2011
El Presidente de la Diputación de Zamora mintió
NOTA DE PRENSA DE IZQUIERDA UNIDA-DIPUTACIÓN DE ZAMORA
SE ACABÓ EL AHORRO Y LA AUSTERIDAD. Maillo había mentido.
SE HA CONFIRMADO QUE EL PRESIDENTE DE LA DIPUTACIÓN DE ZAMORA MINTIÓ. Dijo que iba a pasar de 7 a 6 contratados como personal de confianza para él y su grupo y al final son 7
¿Recuerdan ustedes los lamentos gitanos del Presidente Sr. Maillo diciendo que él reducía los gastos de su personal de confianza y que la oposición no lo hacía?
Pues a la vista de los decretos de nombramientos del Propio Sr. Maillo las cosas son así:
El PP tiene el siguiente personal de confianza:
FFM con 14 de pagas de 1.399 € cada una de auxiliar administrativo del Grupo PP.
Mª D NF con 14 de pagas de 1.580 € cada una de administrativo del Grupo PP
ORP con 14 de pagas de 2.832 € cada una de Jefe de Gabinete de Presidencia.
PCR con 14 de pagas de 2.384 € cada una de Asesor Técnico de Área de Presidencia.
AMB con 14 de pagas de 2.384 € cada una de Asesor Técnico de Presidencia
JMª PB con 14 de pagas de 2.384 € cada una de Asesor Técnico de Área de Presidencia.
Y notición de noticiones:
Contra lo anunciado, ha nombrado en un puesto que venía estando vacante desde la anterior legislatura, a L D G como Secretaria Particular con 14 de pagas de 1.790 € cada una (Decreto de Presidencia del 18 de Agosto del 2011no había pasado ni un mes de su mentira)
En definitiva el PP se queda con 7 personas de personal de confianza que era el número que tenía al acabar el mandato anterior. O sea de ahorro nada de nada
Es decir no ha reducido en nada su stafff práctico de colaboradores pues al Sr. Miano se ha limitado a sustituirlo por su nueva Secretaria Particular, que por cierto va a percibir lo mismo que el sustituido.
NOTA: Lo curioso, además de cómo mintió y nos engañó a todos anunciando una reducción falsa del gasto político es que todo se redujo a cambiar al Sr. Miano -enemigo político interno de él y que era el único que podía “asesorarle” políticamente pues había sido en ocasiones cargo público y de distintas administraciones.
Hasta cuándo vamos soportar estas burlas al pueblo diciendo una cosa y antes de un mes haciendo la contraria.
Él es el que no se ha reducido ni una de sus prebendas en uso
NOTA bis: Como durante la legislatura pasada aún tiene opción de usar un puesto más.
En la Diputación de Zamora hay –según el Reglamento Orgánico- derecho a 12 personas de confianza para el conjunto de partidos y en los últimos años sólo se están usando 11.
Paco Molina-Diputado Provincial de Zamora por IZQUIERDA UNIDA.
Fecha: 22 de Agosto del 2011
domingo, 14 de agosto de 2011
EL TERCO DE ZAMORA
EL TERCO DE ZAMORA
Romance de ciegos
Por Pacomolina
I
De una
ciudad española
Como su
nombre de grata
Es de la que
hablamos hoy
En esta
narración chata
II
Hijos de mil
y una noche
La
bautizaron primero
Porque en
ella junto al Duero
Una y mil
noches de amor vivieron
Desde tiempo
inmemorial
Lo sabe
cualquier mortal
Le dicen así
a la perla
Porque en su
tierra tan yerma
Todo el amor
se encuentra
Desde la Z a
la A……ZamorA
III
Mas lo bello
por ser bello
Desconfiamos
que exista
Tan absurdo
es nuestro mundo.
Pero pà
hacerlo verdad
Lo dicho
sobre el amor
Sirva la
historia que sigue
Cogida
corriendo al vuelo
Calendario
doblado en dos
Allá por
allá nos lleva
Pues de
duques era la era
Y de siervos de la gleba
IV
Cuanto más
feo era el nombre
Más bella
era la jaca
Pues la
llamaban Urraca
Su edad era
tentación
Su cara
guapa a rabiar
Y su cuerpo
una ballesta
Que flecha
quiere lanzar
V
No pegaba en
aquel mundo
Pues su
pasión galopante
Desentonaba
en secreto
Entre tanto,
Caballero
andante
Damas de
protocolo
Y plebe fiel
por narices
Encima era
la reina
O por mejor
decir Señora
De la ciudad
de Zamora
VI
Los
huracanes que provocaba
Por quiera
que ella pasaba
No a todos
arrastraba
Con la misma
intensidad
Que quien
más trapo tenía
Sentía que
el viento en popa
Le llevaba
hacia la proa
de tan bella
criatura
Sin poderlo
remediar
VII
Un hombre
normal y burdo
Sin
atractivo ninguno
La adoraba
como un kurdo
Y no hay que
extrañarse nada
De que
siendo ella tan bella
La amara
tanto aquél hombre
Que no tenía
en su cuerpo
Ni la mitad
del encanto
De su más
humilde manto
Tenemos la
mala tienta
De ponernos
a pensar
Que las
personas no guapas
No se han de
arrebatar
En pasiones
y deseos
Idea loca
por Dios
Pues ni Éste
discurrió
Que quien no
tenga comida
De alguna forma
no sienta
El hambre
que da la vida
VIII
Si por algo
es reina Urraca
Es por
inteligente y guapa
Más no por
otra cuestión
Que Zamora
es ciudad, no reino,
Ni siquiera
de León
IX
Para el
hombre que la amaba
Todo les
separaba
Que ella era
reina y señora
Y él no
podía pasar
De ser
servidor leal
Ni tan
siquiera su nombre
Bellido
Dolfos, Bellido,
Le sonaba a
Doña Urraca
Por más que
lo conocía
Pues no hay
mujer que no sepa
El hombre
que la porfía
X
Problemas
hay en el mundo
A más de
hambre y amor
Que no los
debía haber
Pues no
sirven para nada
salvo que se
consideren algo
Guerra, odio
y rencor.
Y si el
problema de él era Urraca
El de esta
era la Estaca
Pues en
guerra y estallido
Puesto la
había
un mal nacido
XI
Nacido o no
mal nacido
Del mismo
vientre nacido
Pues el que
guerra buscaba
Era Sancho
el malacara
Igual que
ella engendrado
Hijo del
padre querido
XII
Pegarse por
una herencia
Debe ser
buena pendencia
Pues hasta
hermanos lo hacen
Desde tiempo
inmemorial
Y no les
debe de ir mal
Que aún
hijos de buena estofa
Transforman
en carcamal
Al que en el
lecho mortal
Consideraban
genial
Aquí el
muerto indiscreto fue
Fernando I
el Grande
Que al morir
partió con cariño
Lo que su
espada había unido con tino
A un hijo
dejó Castilla
A otro León
Aún a otro
Galicia entera
Y aunque
parezca quimera
Tan grande
fue su grandeza
Que a las
mujeres dejó
Dos ciudades
fortaleza
XIII
Mientras la
madre vivió, vaya
Pero al
morir la parienta
El de
Castilla glotón
Fue a por
Galicia y por León
La ciudad
sobre la peña
Tan sólo con
el aliento
Quitó a su
hermana pequeña,
Toro.
Y como otro
verraco
Contra
Zamora embistió
XIV
Recordaba
La bellísima
doncella
Su infancia
y adolescencia
Con días,
bosques y riberas
Que
embargaban su conciencia
De recuerdos
imborrables
En el
castillo en que estaba
Jugó, con el
padre al que adoraba,
En el rio en
que bañó
Sedujo al
Cid a quien amó
Y en las
calles que miraba
Caras amigas
veía
Que un día
le dieron agua
O curaron de
caída
O le
invitaron a dulces
Mientras
pasaba la vida
Era mucho
para ella
Perder otra
cosa más:
Su padre
muerto por vida
Su amor de
siempre esfumado
Y sin
haberlo logrado
Y ahora, por
un cretino
¿Iba a
perder su destino?
XV
Del destino
los bromazos
Más que
bromas son porrazos
Y así quiso
aquel cretino
¡¡El
destino!!
Que le pidiera
rendirse
Aquel Cid
Campeador
a quien
estuvo rendida
de alma y de
corazón.
La cercaba
su Sancho hermano
La amenazaba
su amor primero
Y le pedían
Zamora
“No puedo,
no puedo
Esto tiene
que acabar”
Y aquella noche
olvidó
Que era
bella, ¡lloró!
Que era
fuerte, ¡tembló!
Que era
mujer, ¡peleó!
XVI
“Esta noche
he llorado
De rabia, de
amor y pena
Fuisteis los
preferidos del Rey
Fernando
Como yo
quisiera haber sido su preferida
Mi tutor,
Arias Gonzalo, con vosotros me educó
Y costumbres
de aquí inculcó
En cada
esquina de esta ciudad
Algo de mi
vida hay
Y en los
alrededores, valientes,
Vi despuntar
mis dientes.
Mi hermano
Sancho ahora
Nos ha
cercado Zamora
Y el de
Castilla Rey
Quiere
imponernos su ley.
Ha quitado a
mis hermanos
Manchándose
bien las manos
Toro,
Galicia y León.
No se que ha
de pasar
pasando a ser sus vasallos
pero de
quien así trata
la memoria
de su padre
y a los
hijos de su madre
es justo
desconfiar
pues más
parece una rata.
Esta noche
he llorado
De rabia de
amor y pena
He llorado
sin parar
Y cuando sin
fuerzas sentía
Que lágrimas
no tenía
Ocurrió que
amanecía
Zamoranos
resistid
Yo os
invito, resistamos,
Todos juntos
resistamos.
Si hay que
luchar se lucha
Si hay que
aguantar se aguanta.
¡Hasta la
última lágrima!
Y cuando sin
fuerzas sintamos
Que lágrimas
no tenemos
Que
amanecemos veremos”
XVII
Palmas,
metales y gargantas
Tronaron
Clamor,
valor y entusiasmo rubricaron
“Quien
quiera entrar en Zamora
Si lo hace
en plan guerreo
Lo
arrojaremos al Duero”
-gritó
espontáneo Bellido-
Y contentas
responden voces
“Al Duero,
al Duero”
La plaza es
un corazón
Que no cesa
de latir
La emoción
tiembla rodillas
de Bellido y
muchos más.
Allí ella
como una
diosa, bella
cual
gladiadora, valiente
igual que
amante,
resplandeciente
Sus miradas
se cruzaron
Chispa de
afecto vio en ella
Y se llenó
de orgullo.
Devoción y
admiración
vio en él
y se llenó
de ternura
XVIII
El asedio
avanzó por meses
Y como la
angustia todo lo cobra
Aunque
siempre hermosa Urraca
Mostró en su
rostro zozobra
¿Estaba
siendo justa?
¿Lo que era
bueno para ella
era bueno
para su pueblo?
¿Era la
dignidad de la ciudad o la de
ella, la que
defendía?
Bellido al
tanto
Suplía con
valentía
La carencia
de su vida
Templaba
ánimos
Adiestraba
mozos
Sugería
tretas
Llenaba su
tiempo de acción
No le
estallara de amor.
Desde lejos
la cuidaba
Y notaba más
que el resto
Que aquella
mujer de arresto
Había
perdido, aún bella,
De la paz,
la huella
La sonrisa
Acostumbrado
a aguantar aguanta
La pena de
no tenerla
Y de verse
rechazado
Sufrir su
sufrimiento, vaya
Verla
sufrir, estalla
XIX
¡Verla
sufrir estalla!
Palmo a
palmo
Idea un plan
Su regalo de
amor será
Sólo los
enamorados
Trabajan
como posesos
Porque sólo
ellos están
Por poseídos
posesos
De cariño
poseídos
De deseo
poseídos
De necesidad
posesos
Su nombre
grabó en la espada
Hasta al
caballo le hablaba
Y en sus
silencios sin turno
Aquel hombre
taciturno
La llamaba
Fuera de él
vivía
Pero no
vivía en ella
Estaba,
claro, loco, estaba
Loco de amor
por ella
XX
¡Han matado
al rey!
¡Han matado
al Rey!
¡Sancho a
muerto, no es de ley!
De dentro
salían voces
Voces
llegaban de fuera
Y en mezcla
que daban coces
Coces sentía
cualquiera.
Piedras,
árboles y rio
También gritaban
También
temblaban
¡Han matado
al Rey!
De las
murallas afuera
Las mil
tiendas de campaña
Se tornaron
catafalcos
De ternura y
desentraña;
Y aquí
dentro, bien cercados,
Gritos
fueron acallados
Tras el
júbilo espontáneo
Espontaneo
gritó el miedo,
El miedo
XXI
Sesión
solemne
Concejo de
nobles e hijosdalgo
Sesión
solemne
Preside la joven
Capitana
Sesión
solemne
Zamora
inquieta
Ella muda,
calló
Calló su voz
Calló su
cara
Ni un solo
gesto salió
Porque su
alma calló
Urraca.
Ellos, los
nobles
De título
más que de alma
Contra
Bellido clamaron
“¡Irresponsable,
mendaz, traidor!”
Y sin más lo
condenaron.
Condenado
ante sus ojos
Condenado
ante su amada
De aquella
llaga manaba
La sangre de
sus despojos
Los largos
meses de asedio
La lucha
contra un imperio
La
incertidumbre del mando
Les mandaba
una mujer
A los nobles
no tan nobles
Les hizo perder
el norte
Descomponer
su valor
Y dar rienda
suelta al miedo
Cebándose en
el traidor
Urraca se
puso en pié
Y sentenció
la sesión
“Leales mis
servidores
Supongo sois
sabedores
Que matar al
rey señores
A todos hace
traidores”
XXII
Bellido fue
a la mazmorra
Mientras en
Castilla entera
A Urraca
llamaban zorra
Retada fue
la ciudad
Pues si de
ella era el traidor
Decían los
sitiadores
Obispos y
todo el mundo
La ciudad
era traidora
Un conde
valiente y bravo
Con hijos de
igual ralea
Aceptó
pelear pelea
Para salvar
a Zamora
de afrenta
tan dolorosa
Conocido fue
el asunto
Que desde
siempre hasta ahora
Se fue
contando a la gente
Como el
Cerco de Zamora
XXIII
Turbulentos
días
los
corazones turban
y Urraca
durmió azarosa
girando su
cuerpo hermoso
mientras en
su mente está
el cejijunto
Bellido.
¿Por qué
mató al Rey Bellido?
Siendo de la
ciudad Señora
La traición
no importa ahora
Mucho más le
importaba
Algo que
sospechaba
XXIV
Allá en la
noche en secreto
Dispuso todo
con mimo
Hasta
conseguir discreto
Un encuentro
en el camino
Acostumbrada
a mandar
miró a sus ojos sin más.
“¿Por qué lo
has hecho Bellido?”
“Por Zamora
mi ciudad”
“¿Por qué lo
has hecho Bellido?”
“Por Zamora
mi ciudad”
“Matar a un
Rey no es de Ley”
“Pero si es
ambicioso
Es como
matar un oso”
“En el Campo
la Verdad
Nobles
nobles han caído
Y la fama de
este sitio
Como se vino
se ha ido
¿por qué lo
has hecho Bellido?”
Y él calló
Pero sus
ojos hablaron
Más de la
cuenta brillaron.
Los ojos de
ella también
Se acoplaron
a los de él
Y
acercándose hasta el alma
Le preguntó
con cariño:
“Dímelo a mi
buen guerrero
A dónde
querías ir
con un golpe
tan certero?”
“¿Admiráis
mi acción Señora?”
“Poco admiro
por ahora
Que un
valiente como tú
Perjudique
lo que adora”
“Si he
pecado, perdón
Pues no era la
intención”
“Perdón te
doy solamente
Si me dices
sin mentira
Por qué
actuó ciegamente
El hasta
ayer un valiente”
“Vuestra
cara se perdía,
día a día,
ver sufrir a
la ciudad
puedo
hacerlo por piedad,
ver sufrir a
mi Señora,
ni nunca ni
ahora;
mandadme
pues a ajusticiar
¡y a acabar!
“ERES TERCO
Y MUY TOZUDO
¡QUITA DEL
ALMA EL ESCUDO!”
“Os amo”
Urraca
comprendió todo
Aquél hombre
nada atractivo
La amaba sin
remisión
Y por
hacerle un favor
Mató al
hermano traidor
XXV
Urraca,
mujer al cabo
Admiró su
admiración
Y allí en
noche cerrada
Desató su
corazón
Y cuerpos
tan abrazados
Destrozaron
la razón
Silencio y
quejidos mudos
Salieron de
tanto amar;
Luna, búhos
y sol fueron
Quienes
marcaron el tiempo
Y al clarear
aquel alba
En su pasión
hubo calma.
Ya para
Urraca y Bellido
Todo podía
ocurrir
Pues como
dice su pueblo:
SÓLO EN EL
AMOR ESTÁ
EL CAMPO DE
LA VERDAD
miércoles, 3 de agosto de 2011
Resiste y lucha (consejo anónimo italiano)
Qando il vigore va bene
Avanti con el pene
Qando il vigore mengua
Avanti con la lengua
Qando il vigor e cuasi finito
Avanti con el dedito
Qando il vigore e nulo
Avanti con el culo
Me sempre sempre ¡¡ avanti!!
Quosi es lo importanti
Osease. Traducción
Cuando el vigor va bene
Avanti con el pene
Cuando el vigor mengua
Avanti con la lengua
Cuando el vigor es casi finito
Avanti con el dedito
Y
Cuando el vigore es nulo
Avanti con el culo
Mas
Siempre , siempre
¡Adelante!
Que eso es lo importante
martes, 2 de agosto de 2011
Que se obligue a repetir curso es indignante
CONTRA LA ABERRACIÓN DE HACER REPETIR ...................LO YA APROBADO.
**CONTRA LA ESTAFA.......................................................DE HACER REPETIR CURSO
No hay derecho a que se obligue a los alumnos que repiten curso a tener que volver a cursar y examinarse de asignaturas que ya han aprobado
1º.-La Ley Fundamental de la Justicia se basa en el principio de que la pena debe ser adecuada al delito. Pues bien, esto no se cumple cuando: para castigar a quienes no han estudiado lo suficiente se les impone como pena el tener que volver a “dar clase” y examinarse de las materias que ya demostraron que dominaban suficientemente.
2º.-Hay pues que denunciar la forma injusta en que se está tratando a los alumnos cuando se les hace repetir curso, a pesar de que se venga haciendo según una absurda tradición.
3º.-Lo injusto del problema
Como se sabe, si se suspenden más de equis asignaturas, el alumno ha de volver a matricularse en el curso que estaba, al completo. Y cuando al alumnado se le obliga a repetir curso, se le fuerza a tener que volver a demostrar sus aptitudes en asignaturas que ya aprobó.
¿A santo de qué, se le puede anular a nadie lo que obtuvo con su trabajo-el aprobado-; cuando eso daña y perjudica gravemente, en lo moral y lo profesional, a los chicos y sus familias?.
4º.-El problema de la enseñanza: el fracaso escolar, la violencia contra profesores y alumnos, no es otro que el problema que genera la indisciplina, la cual radica en la existencia de repetidores.
5º.-El problema del gamberrismo
Resulta evidente que entre los repetidores están quienes no gustan del estudio pero que además, al repetir curso, eso hace que algunos pasen a convertirse, por edad, experiencia, aburrimiento y necesidad psicológica, en los líderes, en negativo, de sus nuevos compañeros de aula (que encima son menores que ellos ). Es decir, entre la frustración y sentimiento de derrota de ver que quienes eran sus compañeros de aula han pasado curso, se produce una mezcla que genera, en casos, la simiente de un “gamberro” (eso si no algo más).
6º.-El hacer repetir hace que los buenos alumnos pasen por un instituto el menor tiempo posible, y sin embargo, aquellos que son más folloneros, estarán allí más años, convirtiéndose así el centro, sin comerlo ni beberlo, en una academia de gamberros, al proporcionárseles el territorio y las huestes para hacer prácticas y proselitismo.
7º.- Mas ataques a la juventud
También habría que eliminar las llamadas asignaturas llave. Conocidas así porque, dicen, que “no puede ocurrir” que, por ejemplo, se aprueben las matemáticas de 2º de bachillerato si previamente no se han superado las de 1º. El disparate, y de nuevo la agresión al alumno, vuelve a ser injustificable, pues, si fuera cierto que “no puede ocurrir eso”, simplemente no ocurriría. Pero si sí pasa, entonces ¿por qué no permitirlo?
8º.- Asignaturas escoba
No sólo habría que suprimir las “asignaturas llave”, sino que se debería pasar a lo que podrían llamarse “asignaturas escoba o globales”, que serían aquellas que, aprobadas las de un determinado curso, ello supondría recibir la nota de “suficiente” en todas las de igual nombre y programa de los cursos anteriores.
9º.-Alternativa al problema principal
Optando por corregir las injusticias denunciadas, ¿cuál podría ser la alternativa?.
Comiéncese por indicar que la opción de repetir curso sólo con las asignaturas suspensas, no lo querrían ni las familias, pues dejar al estudiante con horas libres entre clase y clase, les preocuparía. Se opta pues porque no repitan curso, pero sin regalarles el aprobado.
Para eso, una salida al problema sería ésta.
10º.- En Bachillerato:
Aquí el Gobierno intentó, vía chapuza, seguir esto que decimos pero como no se atrevió a que pasaran el curso completo de 1º a 2º la Justicia dijo NO. Defendamos pues nuestra opción
Los que estén en 2º nunca repetirán ya las asignaturas aprobadas, menos mal. (suponemos)
Pues bien, en nuestra alternativa , pasarían de 1º a 2º al margen de las que les quedaran. Una vez en 2º curso, podrían examinarse de las pendientes de 1º, en Febrero, Mayo y Septiembre, recibiendo para ayudarles clases de apoyo por las tardes y en verano, a cargo del centro, con profesorado interino.
Si aún así no aprobaran todo, se matricularían al año siguiente en un 2º bis, con horarios especiales, usando los huecos para recibir clases de ayuda en las materias que elijan. En este 2º-bis, también en Febrero, Mayo y Septiembre el alumno podría examinarse de las pendientes.
En ese 2º-bis, tendrían sobre refuerzos para esas materias que les falten para obtener el título. Esto supondría, además de rescatar psicológicamente a un gran sector de alumnos que verían que cuando aprueban avanzan, el posibilitar que la inmensa mayoría de los repetidores, terminara sus estudios uno o dos años antes.
Nota: No cabe la excusa de que no hay dinero para las clases de ayuda. Si así fuera, aún sin clases de ese tipo, lo que se propone es mejor para el alumno y su familia..
Si se adopta la fórmula de asignaturas-escoba, para fomentar el esfuerzo y compensar a los más aplicados, se podría hacer que a quienes aprobaran la de 1º, se les otorgara un punto para superar la materia del mismo programa y nombre de 2º.
11º.-En las etapas de estudios obligatorias.
Al ser estos de 10 años de duración la solución anterior puede parecer difícil, pero considerando que son alumnos que están estudiando a la fuerza, la sociedad está obligada a optar por la propuesta aquí expuesta para no ser doblemente injusta con ellos.
12º.- Primaria. La nueva Ley dispone que se pueda repetir un sólo curso en toda ella- que dura seis años -. Pues bien, no deben repetir ningún año para que no se junten gamberros potenciales de una ”generación” con otra.
13º.- ESO. Son 4 cursos. Según la nueva Ley sólo se podrá repetir dos veces
En esta etapa mantendríamos los dos principios: Nada de repetir asignaturas ya aprobadas y nada de quedarse repitiendo en el mismo curso
Debiendo instaurarse además lo que hemos bautizado como “asignaturas escoba”, cuestión que es de una lógica aplastante pues si apruebas, por ejemplo, el idioma de 4º es evidente que merecerías tener aprobado el de los cursos anteriores.
Dándose, para favorecer a los más estudiosos, un punto si se tiene aprobada la asignatura del mismo nombre y programa del año anterior, y medio si alguna previa a esa, de tal manera que la asignatura escoba podría aprobarse con un 4 o un 4,5 por la inmensa mayoría de los alumnos .
Así llegarían a 4º de la ESO. Ahí, el primer año estarían a curso completo. Por supuesto que en los cursos anteriores dispondrían de Febrero, Mayo y Septiembre para ir aprobando las pendientes y con los apoyos ya descritos si se quiere mimar la enseñanza.
A quien no aprobara todo, se le retendría en un 4º-bis, matriculado de las que le queden de la ESO, con horarios especiales y clases de refuerzo.
14º.- La solución es pedagógica.
En la actualidad se enfrentan dos conceptos de enseñanza. El de quienes creen que los alumnos deben aprender contenidos y quienes opinan que se trata de conseguir que aprendan a discurrir.
Pues bien, la fórmula de suprimir la figura del repetidor resuelve la controversia: pues al volver el orden a las aulas y ser necesario aprobar las materias, los contenidos pueden adquirirse sin mayor esfuerzo, y también, al dejar pasar al alumno que no aprueba hasta 4º se está permitiendo que cuando el alumnado ya va asentando la cabeza, esa madurez no le pesque en un curso atrasado para su edad lo que puede haberle convertido ya en “un caso perdido”.
15º.-Vuelta a los exámenes por libre :el alumno no asiste a clases oficiales pero si se examina
Esta medida se puede aplicar a quienes han mostrado una conducta indomable durante sus estudios y a aquellos que llevan ya dos años en el 4º de ESO-BIS.
16º.- Téngase en cuenta que, con esta propuesta, no sólo se estaría defendiendo el sentido común, sino también a los más desprotegidos, los menores de edad; que en la mayoría de los casos son castigados a repetir una media de 4 asignaturas ya aprobadas por curso.
17º- Otros comentarios :
Es fácil que se contraponga la pega de “qué hacer con quienes decidieran no estudiar nada” puesto que se verían igualmente en 4º de la ESO y sin trabajar. Podría resolverse así: Se castigaría a los que van suspendiendo en las evaluaciones a asistir por las tardes (o en verano, con las que le quedaran en Junio) a clases oficiales, con profesorado interino. Y no se les permitiría repetir 4º , forzándoles a acabar sus estudios por libre.
18º.- Estas medidas, no sólo convertirían nuestro sistema educativo en algo más racional, lógico y sensato, sino que favorecería el avance y aprendizaje de alumnos a quienes les cuesta estudiar. Evitarían además que, por desmoralización, algunos alumnos acaben rebotados, derrotados y por tanto convertidos en gamberros del aula.
19º.- Sería un premio al esfuerzo al observar el estudiante que cada aprobado supone un avance
20º.- Cualquier cálculo induce a pensar que mediante este sistema, la mayoría de los alumnos con problemas de estudio terminarían estos un año antes, si no más.
21º.- Sin repetidores también es mejor para los alumnos estudiosos.
Conviene dejar claro que la alternativa que se propone es, sobre todo, mejor para la inmensa mayoría del alumnado. En efecto, estos son distorsionados por los inquietos, que encima están en tal número en el aula que se distorsiona lo natural.
Repárese en que el número de estudiantes “difíciles” por “generación”, es del 10% (por lo bajo). Ello supone que en una clase de 30, estos serían 3. Es decir, un número pequeño y controlable.
Sin embargo al obligar a la repetición de curso, en un aula se están acumulando, además de los 3 díscolos “de esa hornada”, otros 3 del año anterior y aún otros 3 de los que iban antes; es decir, en un aula de 30 nos encontramos 9 elementos “indómitos”, pero de los cuales, seis, los que repiten, no son sólo alumnos inquietos, sino aprendices de gamberros que contagian el desorden y convierten cada clase en una clase de indisciplina. Siendo los principales perjudicados en esta situación el resto de alumnos que, más jóvenes, sólo les queda imitarles o soportarles.
22º.- El método propuesto fomenta el trabajo.
Tal vez usted crea que lo propuesto fomenta la vagancia. Nada más lejos de la realidad. Compare con la nueva ley. Resulta que en los estudios obligatorios- Primaria y ESO- dicen que sólo se permitirá repetir 3 cursos de 10.
¿Por qué sólo tres? No dicen que es bueno repetir, pues que no pongan límite, y en parvulitos también¿no?.
23º.- Castigo injusto e inútil
Además el “castigo de hacer de repetir curso” es inoperante, dado que sólo supone una
semana de sufrimiento, en el afectado y la familia, cuando reciben la noticia; pasando luego a perder eficacia como penalización y sin ventaja académica alguna. Mientras que, el castigo cotidiano de obligar a asistir, al que vaguea, a clases por las tardes y verano, sí le motivaría pues ese castigo directo y perdonable sobre la marcha, es una medida adecuada, pedagógica y eficaz
24º.- La experiencia como profesor me indica, año tras año, que la indisciplina comienza por el grupo de repetidores de cada aula. Estos empiezan charlando, hablando entre ellos y con los nuevos compañeros, hasta que indefectiblemente se les unen algunos de entre los que tienen pocas ganas de estudiar .
Este clima de follón, siendo nefasto para explicar, es un problema menor ante otros de más calado como los que terminan en agresiones a profesores e incluso a otros alumnos.
La razón es obvia, un joven, cuando se encuentra entre los de su edad no se llega a envalentonar del todo (se guarda la agresividad por la cuenta que le tiene ya que los compañeros tienen similar envergadura); sin embargo es cuando convive, al hacerle repetir curso, con otros menores que él, cuando se crece y crece su rebeldía, cuando surge su violencia.
Por tanto la solución para resolver la injusticia de hacer repetir asignaturas ya aprobadas está en que no haya repetidores de curso.
Sin embargo esta lucha va a ser difícil pues hasta ahora ningún grupo, ni político, ni sindical, ni juvenil, ni de padres/madres, quiere ver lo evidente ¡hagámoselo ver! pacomolinasss@hotmail.com
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